📚 Sequência Didática: Divisão – Compreendendo e Praticando

 📚  4º ano do Ensino Fundamental

Duração: 5 aulas (aproximadamente 50 minutos cada)

Habilidade BNCC: (EF04MA04) Resolver e elaborar problemas de divisão com números naturais, envolvendo a ideia de repartir igualmente e/ou agrupar em partes de mesma quantidade.

📌 Aula 1 – O que é divisão? (Conceito e Situações do Cotidiano)

Objetivo: Identificar situações de divisão na vida real e compreender seu significado.

Atividades:

Conversa inicial: "O que é dividir? Quando você divide algo com alguém?"

Apresentar situações-problema com objetos (ex: dividir 12 balas entre 4 crianças).

Representação com material concreto (tampinhas, lápis, tampas de garrafa etc.).

Registrar no caderno: número de objetos, número de grupos, quanto cada um recebeu.

✏️ Exemplo de problema:

> Ana tem 15 figurinhas e quer dividir igualmente entre 3 amigos. Quantas cada um vai receber?

📌 Aula 2 – Divisão como Repartição Igualitária

Objetivo: Compreender divisão como repartir em partes iguais.

Atividades:

Entregar a cada grupo 20 tampinhas ou palitos.

Propor que dividam entre 2, depois entre 4 e entre 5.

Representar graficamente no caderno: desenho dos grupos, operação numérica e resposta.

Escrever a operação com símbolo da divisão (÷).

✏️ Exemplo no caderno:

> 20 ÷ 5 = 4 → Cada um ficou com 4 tampinhas.

📌 Aula 3 – Divisão como Agrupamento

Objetivo: Compreender divisão como formar grupos com a mesma quantidade.

Atividades:

Propor: “Temos 18 balas. Quantos grupos com 6 balas conseguimos formar?”

Uso de material concreto para facilitar.

Comparar as duas ideias: repartir (quantos em cada grupo) x agrupar (quantos grupos posso formar?).

📌 Representar no caderno:

18 ÷ 6 = 3 → Formamos 3 grupos com 6 balas.

📌 Aula 4 – Estratégias de Cálculo com Divisão

Objetivo: Utilizar estratégias para resolver divisões (contagem, multiplicação inversa).

Atividades:

Mostrar a ligação entre divisão e multiplicação: “Se 4 x 5 = 20, então 20 ÷ 5 = 4”.

Criar tabelas de multiplicação e praticar com desafios.

Jogos como “Batalha da Divisão” (cartas com operações e respostas).

Registro no caderno: fazer 5 divisões explicando o raciocínio com frases ou desenhos.

📌 Aula 5 – Problemas e Avaliação Formativa

Objetivo: Resolver situações-problema usando divisão.

Atividades:

Leitura e resolução de problemas contextualizados.

Registro completo: enunciado, operação, resposta com frase.

Jogo de perguntas e desafios orais.

✏️ Problema exemplo:

> Uma professora tem 28 lápis e quer colocar 4 em cada estojo. Quantos estojos ela vai precisar?

© Tudo Educação 💖