Aventura das Palavras: Escrevendo e Brincando!
Olá, professores e professoras do 2º e 3º ano! Sejam muito bem-vindos ao © Tudo Educação 💖!
Hoje, vamos embarcar em uma aventura das palavras que vai animar a garotada e fortalecer as habilidades de leitura e escrita. A proposta é simples e poderosa: vamos usar figuras para despertar a curiosidade e o prazer de construir frases e explorar o mundo da Língua Portuguesa!
Sabemos que engajar os alunos é um desafio diário, e nada melhor do que atividades interativas para isso. Esta postagem traz um plano de aula completo com foco na escrita do nome das figuras e na formação de frases, tudo alinhado à BNCC.
Vamos lá?
ESSAS SÃO ATIVIDADES QUE VOCÊ PODERÁ UTILIZAR.
🔽VOCÊ PODERÁ BAIXAR NO FINAL DA POSTAGEM!
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Observar, Nomear e Criar: O Poder das Figuras!
As imagens são um portal para a imaginação das crianças. Elas ajudam a concretizar ideias e a associar palavras a objetos e ações do dia a dia. Vejam como podemos usar figuras simples para iniciar nossa aventura:
Figura 1:
Essa é uma bola colorida! Que brincadeiras podemos fazer com ela? A bola rola, a bola pula... Quantas palavras podemos formar a partir dessa imagem?
Figura 2: Olhem o gato brincando! Ele é fofinho e esperto. O que o gato está fazendo? Caçando, pulando, arranhando... Os gatos são muito brincalhões!
Figura 3: Livro_aberto.jpg Aqui temos um livro aberto. Ele nos convida a ler e a sonhar. O livro tem histórias, desenhos, segredos... Qual é a sua história favorita?
Plano de Aula: Construindo Frases com Criatividade!
Turmas: 2º e 3º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa
Duração: 50 minutos
Materiais: Imagens projetadas ou impressas (das figuras acima), quadro/lousa, giz/canetas, folhas de papel, lápis, borracha.
Códigos BNCC:
- (EF02LP01) Escrever, em duplas ou individualmente, textos curtos nas situações em que for necessário (bilhetes, avisos, listas, receitas, legendas para fotos, etc.), considerando a finalidade do texto.
- (EF02LP07) Ler e compreender, com certa autonomia, textos injuntivos simples (receitas, bulas, comandos, instruções e indicações de jogos) e textos informativos de diferentes gêneros e suportes, sobre temas de interesse.
- (EF03LP06) Produzir, com autonomia, textos escritos de diferentes gêneros textuais (carta, diário, receita, convite, notícia, etc.), utilizando estratégias de produção (planejamento, rascunho, revisão e edição) e respeitando as convenções da escrita.
- (EF03LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos expositivos de diferentes gêneros (verbetes de dicionário, artigos de enciclopédia, notícias, reportagens, textos científicos, etc.), para obter informações e localizar dados específicos.
- (EF02LP04) Escrever palavras, frases e pequenos textos, explorando o uso de letras maiúsculas em início de frase e em substantivos próprios, e de ponto final em final de frase declarativa.
- (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas e proparoxítonas, e til em palavras que o exigem (oxítonas e paroxítonas).
Objetivos:
- Associar imagens a palavras e desenvolver o vocabulário.
- Reconhecer e escrever o nome de figuras.
- Formar frases coerentes e completas a partir de figuras.
- Identificar sujeito, verbo e complementos em frases simples.
- Estimular a criatividade e a produção textual.
- Praticar o uso de letras maiúsculas e ponto final.
Desenvolvimento da Aula:
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Aquecimento e Conversa Inicial (10 minutos):
- Exibir as quatro imagens (Bola_colorida.jpg, Gato_brincando.jpg, Livro_aberto.jpg, Árvore_frutos.jpg) na lousa ou projetor.
- Iniciar uma roda de conversa: "O que vocês veem nessas figuras? Que nomes podemos dar a elas? O que cada uma delas faz ou nos lembra?"
- Escrever as palavras-chave no quadro à medida que os alunos as ditam (bola, gato, livro, árvore).
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Escrevendo o Nome das Figuras (15 minutos):
- Entregar uma folha com as quatro figuras impressas e um espaço abaixo de cada uma.
- Pedir que os alunos escrevam o nome de cada figura no espaço indicado.
- Circular pela sala, observando a escrita e oferecendo apoio individualizado, se necessário.
- Corrigir coletivamente no quadro, reforçando a grafia correta.
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Formando Frases Divertidas (20 minutos):
- Em seguida, para cada figura, propor que os alunos criem uma frase completa, utilizando a palavra que escreveram e adicionando informações sobre a imagem.
- Exemplos que podem ser sugeridos:
- "A bola colorida rola no chão."
- "O gato brincando pulou na caixa."
- "O livro aberto tem uma história legal."
- "A árvore com frutos é muito grande."
- Incentivar a criatividade! As frases não precisam ser iguais às sugeridas, mas devem fazer sentido.
- Reforçar a importância de começar a frase com letra maiúscula e terminar com ponto final.
- Pedir para que, em suas frases, eles identifiquem (circulem ou sublinhem) o nome da figura (substantivo) e a ação que ela pratica (verbo).
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Compartilhamento e Revisão (5 minutos):
- Pedir para alguns alunos compartilharem suas frases lendo em voz alta.
- Realizar uma breve revisão coletiva de algumas frases no quadro, focando na coerência, ortografia e pontuação.
- Elogiar o esforço e a criatividade de todos.
Ideias de exercícios (Para casa).
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Desenhe e Escreva!
- Escolha sua figura favorita (bola, gato, livro ou árvore) e desenhe-a em uma folha. Depois, escreva três frases diferentes sobre o seu desenho!
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Complete a Frase com a Palavra Certa da Caixa:
( pula - tem - corre - é )- A bola ____________ na grama.
- O gato ____________ rápido.
- O livro ____________ muitas páginas.
- A árvore ____________ muito alta.
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Desembaralhe as letras e descubra a palavra da figura:
- LOBA = _________________ (Bola)
- OTGA = _________________ (Gato)
- RVEORE = _________________ (Árvore)
- VLIRO = _________________ (Livro)
Esperamos que esta postagem e o plano de aula inspirem muitas atividades criativas e divertidas em suas salas! Lembrem-se que o aprendizado se torna mais significativo quando envolve o lúdico e a interação.
Qual dessas atividades você vai experimentar primeiro com sua turma? Compartilhe nos comentários!
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